Literatur: Die besten Empfehlungen für Schule und Studium!
Domsch, Holger u.a: Förderpläne - kein Problem: Beobachten, entwickeln, durchführen, evaluieren. 3. Auflage. AOL Verlag. Buxtehude: 2003.
Mischke, Wolfgang: Fehleranalyse, Diagnostik und Förderplanung. In: Kiper, Hanna; Meyer, Hilpert; Mischke, Wolfgang und Wester, Franz: Qualitätsentwicklung in Unterricht und Schule. Das Oldenburger Konzept. Oldenburg: 2003. Seite 171 bis 205.
Paradies, Lilane. Praxisbuch: Diagnostizieren, Fordern und Fördern. Cornelsen Scriptor: 2007.
Fördern und Fordern
Natürlich hat das Fördern und Fordern jedes einzelnen Kindes für die Lehrkraft Priorität. Um Fördermethoden jedoch wirklich sinnvoll einzusetzen, müssen wir die Defizite und die Stärken unsere Schüler diagnostizieren und Ihnen differenziert begegnen. Dabei helfen uns im normalen Schulalltag unsere Förderpläne, der Förderunterricht, Lesementoren oder auch Schüler, die wir im Helferprinzip einsetzen können. Wichtig ist dabei, dass wir unsere Schüler weder über- noch unterfordern. Dies erfordert allerdings neben des Methodenhandwerkzeuges auch ein Menge pädagogisches Geschick. Damit Sie nicht allein darauf angewiesen sind, hilft wissenschaftlich fundierte und praxisnahe Literatur.
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